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| 小学数学概念教学四法 | |
| 引用本文： | 涂文扬.小学数学概念教学四法[J].湖北教育,2011(6). |
| 作者姓名： | 涂文扬 |
| 作者单位： | 郧县城关第一完全小学; |
| 摘 要： | 概念教学的实质就是引导学生抽象出某一类对象或事件的共同本质特征。因此,在概念引入时,教师要丰富学生的感性认识,从许多有一定联系的材料中逐步建立起事物的一般表象,为形成概念奠定基础。其一,直观形象地引入概念。数学概念比较抽象,而小学生,特别是低年级小学生,由于年龄、知识 |
| 关 键 词： | 概念体系 内在联系 教师 引导学生 教学四法 非本质属性 新概念 直观形象 数学概念教学 知识 |
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