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| 试论高校"讲授法"中的科学性和艺术性 | |
| 引用本文： | 廖广莉.试论高校"讲授法"中的科学性和艺术性[J].现代语文,2007(3):76-78. |
| 作者姓名： | 廖广莉 |
| 作者单位： | 湖南郴州职业技术学院 |
| 摘 要： | 讲授法目前仍是许多高校常用的一种教学方法,大学教师们无论上基础课或专业课,都使用讲授法.原因在于:讲授法能在较短的时间内,传授给学生较多的有关各种现象和过程的知识信息,能寓思想教育于讲授之中,此外,讲授法较其他教学方法来说成本低,这些因素使得讲授法千百年来经久不衰,然而,讲授法运用不当也有明显的弱点,北京师范大学周作宇、熊青文在《大学教学:传统与变革》一文中,对北京某大学15名教师进行调查时发现,大学课堂基本使用讲授法,课堂教学行为比较单一,课堂氛围比较沉闷.①窥一斑而见全貌,我国许多大学课堂又何尝不是如此.教学方法本身无优劣之分,同样一种教学方法在不同的教育思想指导下,产生不同的教学效果.这就给我们提出一个论题:讲授法如何创新的问题.我认为有两个因素值得考虑,即科学性和艺术性. |
| 关 键 词： | 讲授法 艺术性 科学性 高校 北京师范大学 教学方法 大学教师 思想教育 |
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