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| “主动求知”案例探究 | |
| 引用本文： | 吴彦平.“主动求知”案例探究[J].陕西教育,2009(4). |
| 作者姓名： | 吴彦平 |
| 摘 要： | 1．课始设悬，激情引趣如教学《四则混合运算》时，出示了一道容易出错的复习题：36-36÷3，许多学生的计算步骤如下：36-36÷3=0÷3=0或36-36÷3=36-12=24。出现这两种情况，正住我的意料之中。我顺水推舟，把这两种计算过程写在黑板上，让学生讨论这两种计算哪种正确。顺势引入新课：“到底哪种解答方法正确呢？我们学习四则混合运算后，就知道答案了。” |
| 关 键 词： | 四则混合运算 案例 求知 学生讨论 计算过程 解答方法 复习题 教学 |
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