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| 美国高中课程百年发展轨迹的原因分析及启示 | |
| 引用本文： | 程可拉,胡庆芳.美国高中课程百年发展轨迹的原因分析及启示[J].基础教育改革动态,2005(5):33-38. |
| 作者姓名： | 程可拉 胡庆芳 |
| 摘 要： | 纵观整个20世纪美国高中课程发展的历程，我们大致可以看到从“失衡”发展到“基础振兴”的轨迹，20世纪70年代的“回归基础”运动是美国高中课程从此转向“振兴基础“的一个转折点。美国高中课程在20世纪前大半个世纪“失衡”发展的轨迹概述如下： |
| 关 键 词： | 高中课程 美国 原因分析 发展轨迹 20世纪70年代 课程发展 转折点 振兴 失衡 |
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