| 民族高校普通话水平测试命题说话项缺陷失分剖析——以广西民族师范学院为例 |
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| 引用本文： | 谭群瑛,言秀华.民族高校普通话水平测试命题说话项缺陷失分剖析——以广西民族师范学院为例[J].长春教育学院学报,2014(11):63-64. |
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| 作者姓名： | 谭群瑛 言秀华 |
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| 作者单位： | [1]广西民族师范学院中文系,普通话测试员 广西崇左,532200; [2]广西民族师范学院宣传部副部长 广西崇左532200,普通话测试员 广西崇左,532200; |
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| 基金项目： | 广西民族师范学院教育教学研究项目“方言和普通话对比教学模式在民族高校普通话教学中运用”(项目编号JGYB201319)；广西民族师范学院中青年骨干教师科研启动项目“带有壮语方言色彩的普通话对东盟留学生汉语学习的影响及对策研究”(项目编号2012RCGG007)；广西教育科学“十一五”规划C类立项课题“民族高校开展普通话水平测试与推普工作关系的创新研究与实践---从民族和谐文化视角”(项目编号2010C048)；广西民族师范学院基金项目(南专科研社科字 |
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| 摘 要： | 民族高校的学生大多数是少数民族,其普通话或多或少都带有一定的方言色彩,本文以广西民族师范学院为例,重点剖析了民族院校学生在普通话水平测试中"命题说话"项的语音、词汇、语法以及自然流畅程度、缺时、无效话语、离题等等方面存在的缺陷和失分的原因,并提出今后在普通话教学和训练中应用的策略。
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| 关 键 词： | 民族高校学生 普通话水平测试 说话项缺陷 |
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