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| 培养自主 鼓励探究 | |
| 引用本文： | 汪丽.培养自主 鼓励探究[J].幼儿教育,2001(10):14-14. |
| 作者姓名： | 汪丽 |
| 摘 要： | 从教师的角度看,“田野课程”强调尊重幼儿,满足他们的需要,鼓励幼儿与环境互动;从幼儿的角度看,“田野课程”强调主动学习并作深入探讨。在实施“田野课程”时,我们设法提高活动本身的吸引力,激发孩子的活动兴趣,引导孩子根据兴趣和经验选择活动,并主动运用学过的技能进行调查、探索、扮演、记录、自我评估等。如在“天气”主题中,有些孩子看了录像《小老鼠的朋友不见了》后画了各种“雪花”。此时,我们想引导幼儿剪雪花,可孩子们继续关注自己的活动,并没采纳我们提出的建 |
| 关 键 词： | 自主学习 “田野课程” 幼儿教育 学前教育 早期教育 幼儿园 主动学习 教学 |
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