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| 让预习真正落实在语文学习中 | |
| 引用本文： | 王星友.让预习真正落实在语文学习中[J].中国校外教育(理论),2014(7):111-111. |
| 作者姓名： | 王星友 |
| 作者单位： | 山东省昌邑市饮马镇饮马中心小学 |
| 摘 要： | 语文教学中的“预习”，是学生学习的必要基础。预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分，也是落实《新课标》培养学生自主学习能力的一个重要策略。教师指导学生预习就是要倡导学生乐于探究、勤于动手，激发学生的主动学习意识，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，真正实现“教是为了不教”。如果预习成了学生的一种持久的自主的学习行为，那将会对学生自主学习能力的培养发挥不可估量的作用。由此可见，教师要重视培养学生的预习习惯，提高学生自主学习能力，为他们的学习架桥铺路，并为最终提高课堂教学效率服务。 |
| 关 键 词： | 语文 预习习惯 检查 教师 学生 |
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