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| 实验探究步步行，学习趣味节节高——以探究实验提升小学生学习科学的趣味性 | |
| 引用本文： | 何国尧.实验探究步步行，学习趣味节节高——以探究实验提升小学生学习科学的趣味性[J].中国校外教育(理论),2014(7):38-39. |
| 作者姓名： | 何国尧 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市柯桥区王坛镇中心小学 |
| 摘 要： | 小学科学探究实验其中一个重要的功能是能够激发学生的求知欲望和学习兴趣，通过教师精心设计，充分发挥学生学习的主体性、趣味性、创造性。让学生在一步步探究实验的过程中始终处于不断探索的情境之中。主动实验，认真操作，仔细观察，积极思维，充分发挥学生的潜能，培养学生对科学的浓厚兴趣，从而发展学生的创新能力和探究欲望。 |
| 关 键 词： | 小学生 科学 探究实验 预设情境 趣味性 |
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