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| 激发中职艺术专业学生数学学习兴趣的策略探讨 | |
| 引用本文： | 葛方琳.激发中职艺术专业学生数学学习兴趣的策略探讨[J].中国校外教育(理论),2014(5):163-164. |
| 作者姓名： | 葛方琳 |
| 作者单位： | 南京市玄武中等专业学校 |
| 摘 要： | 中职艺术专业的学生普遍存在着重专业轻文化的现状，文化课成绩不够理想，文化课中又以数学的基础最为薄弱。进入中职阶段（相当于高中），随着数学学习难度的加大，艺术专业学生中相当一部分对数学学习存在畏惧、抵触心理，产生怕学、厌学情绪。就中职生的数学学习现状，从创设生活情境、参与数学活动、调适学习心理等三个方面，探讨了激发中职艺术专业学生数学学习兴趣的策略，对提高中职数学教学质量有一定的促进作用。 |
| 关 键 词： | 艺术生 生活情境 数学活动 学习心理 |
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