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| 把握课程标准实现"三个转变" | |
| 引用本文： | 宋群.把握课程标准实现"三个转变"[J].青海教育,2007(4):29. |
| 作者姓名： | 宋群 |
| 摘 要： | 一、教师“学生观”的转变。苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界。”这就要求教师要用心看待孩子，不歧视孩子，多赏识孩子，达成班上“没有差生，只有差异”的共识。每个学生都有自己的生活经验、生命体验、情感世界与精神世界，应尊重、允许并鼓励他们创造性地理解作品、表达思想和情感，引导他们发现问题，并支持鼓励他们探究性地学习。教师、学生、文本之间是一种互动、平等的对话关系。应提倡每一个学生大胆质疑、敢于问难、乐于合作、主动探究，使语文课堂充满民主、宽容、和谐的气氛。 |
| 关 键 词： | “三个转变” 课程标准 苏霍姆林斯基 精神世界 情感世界 学生观 生活经验 生命体验 |
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