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| “10以内数的认识和加减法”教学建议 | |
| 引用本文： | 沙志昭.“10以内数的认识和加减法”教学建议[J].云南教育,1997(Z2). |
| 作者姓名： | 沙志昭 |
| 作者单位： | 昆明市西山区红联小学 |
| 摘 要： | “1O以内数的认识和加减法”是小学生系统学习数学的起始课。根据小学生认识事物的规律及教材的编排特点，提出如下教学建议。一、从生活现象入手．逐步抽象出“妊”初入学的学生虽然能说出身边事物的名称及数量，但对其数量的认识往往是模糊的，只有多少、长短、大小的初步概念，因此，应由生活现象入手，引导学生逐步抽象出“数”的概念。认识l－Ic各数，教材是按照直观——半抽象——抽象的思维过程进行编排的，教学中就应充分体现这一特点。如教学“l”时，应引导学生根据教师的有序提问进行观察。第一步，观察第一幅插图，初步感知“1… |
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