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| 关注新课标下的预设与生成 | |
| 引用本文： | 桂莉萍.关注新课标下的预设与生成[J].辅导员,2013(9):33-34. |
| 作者姓名： | 桂莉萍 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区安华里第一小学 |
| 摘 要： | 面对新课程,老教师也是新教师教师的新与旧不在年龄、学历和职称,而在于他们有怎样的教育思想,是"师中心"还是"学中心",是"教服务于学"还是"学屈从于教"。"新"教师,一定是敢于"让学习发生在学生身上"的人,这样的教师知道课堂不是自己的舞台,是属于学生的学习场。合情合理的预设,机制巧妙地处理生成问题.是实现课堂教学高效的必要条件。何谓预设?预设即备课。一节课的教学设计,它不是对课堂情景和教学行为进行面面俱到的预设.它只描述大体的轮廓,给各种不确定性的出现留下空间。何谓生成?生是一种教学。课堂生成是一种教学资源.教学生成追求的是本真本色。精彩生成是学生全身心的投 |
| 关 键 词： | 关注学生 教师 课堂情景 动手操作 生成 数学课 课堂教学 合作交流 学习 独立思考 |
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