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| 教师培训教学方式:“情境-问题串”的设计与实施 | |
| 引用本文： | 刘晓婷.教师培训教学方式:“情境-问题串”的设计与实施[J].北京教育学院学报,2013,27(4):5-8,15. |
| 作者姓名： | 刘晓婷 |
| 作者单位： | 北京教育学院教师教育人文学院,北京,100120 |
| 摘 要： | 针对当下教师培训中存在的“人在心不在”的现象,从“帮助教师学会学习”的培训目标出发,基于社会建构主义教师学习理论,立足于新时代对高素质教师的迫切需求,提出“情境-问题串”教师培训教学方式——以真情境带动教学、以真问题驱动教学,在真情境、真讨论、真问题、真思考中促进教师学会学习. |
| 关 键 词： | 教师培训 "情境-问题串" 教学方式 |
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