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| 引导学生用独到的眼光发现美 | |
| 引用本文： | 周少军.引导学生用独到的眼光发现美[J].学语文,2006(6):49-49. |
| 作者姓名： | 周少军 |
| 作者单位： | [1]安徽师大文学院03级教育硕士 [2]研江苏省南通体臣卫生学校 |
| 摘 要： | 作文是综合性很强的审美创造训练。学生用书面语言描述大自然和社会人生之美，表达美好的思想和健康的感情，这本身就是一种创造美的过程。作文教学的过程是教师指导和学生作文的合作过程．是一个教、学、做的统一过程。是一个知、情、意、行的渐进过程。是一个真、善、美的完善过程。所谓创美能力。是指人们按照美的规律创造美的事物和美化自身的能力。为了帮助学生提高创美能力。我注意引导学生用独到的眼光发现美，诱导学生用独特的思维创造美．指导学生用精确的语言表达美，取得了较好的成效。这里仅就第一方面作些阐述。 |
| 关 键 词： | 引导学生 发现美 眼光 创美能力 学生作文 创造美 审美创造 社会人生 |
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