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| 作为综合课的历史与社会 | |
| 引用本文： | 韩震.作为综合课的历史与社会[J].基础教育课程,2012(Z1):117-119. |
| 作者姓名： | 韩震 |
| 作者单位： | 北京师范大学;北京师范大学价值与文化研究中心;北京师范大学哲学与社会学学院;北京师范大学历史与社会课程标准研制、修订组 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革比较突出的理念就在于,从灌输式教育转变成为启迪引导式教育,从定论接受式学习转变成为过程性的探究式学习;从注重学科知识的体系化的课程转变成为以实际生活需要为主题的具有综合化视野的课程。由于只有按照生活的逻辑,才能实现教育方式和学习方式的改变,所以,对所有学科而言(无论是数、理、化,还是史、地、 |
| 关 键 词： | 历史与社会 综合课程 基础教育课程 终身学习 学习者 社会发展 知识经济 课程改革 学习方式 引导式教育 |
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