| 基于变构学习理论的第二语言习得研究 |
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| 引用本文： | 李慧.基于变构学习理论的第二语言习得研究[J].鸡西大学学报,2015(1). |
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| 作者姓名： | 李慧 |
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| 作者单位： | 淮北师范大学教育学院,安徽淮北,235000 |
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| 基金项目： | 2011年度教育部人文社科项目“支持英语词汇刻意学习的多媒体学习认知模型和认知工具研究”(编号11YJA880047)。 |
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| 摘 要： | 变构学习模型是一个关于学习复杂性的解释模型,把学习看作是学习者概念系统的转换,强调学习者主体概念和学习环境的重要性。现有的第二语言词汇习得模型多在语言学和心理学研究的基础上建构,主要强调输入、交互和输出三个方面。在第二语言习得中融入变构学习理论将弥补已有学习模型在学习者主体概念和学习环境设计两方面的缺陷。创设学习者知识再运用情景,充分运用概念体,以有效地促进学习者的语言学习。
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| 关 键 词： | 第二语言习得 变构学习理论 概念系统 知识再运用情景 |
Second Language Acquisition Based on the Allosteric Learning Theory |
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| Li Hui.Second Language Acquisition Based on the Allosteric Learning Theory[J].JOurnal of Jixi University:comprehensive Edition,2015(1). |
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| Authors: | Li Hui |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | second language acquisition allosteric learning theory concept system scenario of knowledge |
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