|
|||||
|
|
| 刍议语文教学之"讲解" | |
| 引用本文： | 黄小红.刍议语文教学之"讲解"[J].江西教育,2006(22):32. |
| 作者姓名： | 黄小红 |
| 作者单位： | 安福县石溪小学 |
| 摘 要： | 要提高语文教学的质量,又要不增加学生的负担,就必须在精讲巧练上狠下功夫。那么,我们该怎样把握语文课堂教学的讲解呢?1.讲精华。所谓精华,从内容上说就是文章中本质的东西,从写作上看就是牵一发而动全身的地方,这是文章的关键所在。例如《古井》一文的精华就是末尾的一段文字,抓住这一重点精讲,在一课时中,不但使学生比较深入地理解了课文,丰富了词汇,而且对学生进行了一次思想教育。2.讲规律。就是结合课文讲一些读写中带有普遍性的知识。如三年级的学生开始阅读一些较长的文章,并开始练习命题作文,写一些简短的记叙文。但是,他们现有的… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |