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| 谈《师说》中的教师素质思想 | |
| 引用本文： | 霍在强.谈《师说》中的教师素质思想[J].昌潍师专学报,2001(4). |
| 作者姓名： | 霍在强 |
| 作者单位： | 潍坊学院 |
| 摘 要： | 唐朝以恢弘的气度，成为当时东亚的文明中心。这既有经济繁荣之因素，政治开明之原因，更与高度发达的教育和完善健全的教育管理制度密不可分。翻开其历史，周围诸邦，倾慕前来留学者，数以千计，使大唐灿烂而富有魅力的文化，通过留学生等途径，渗入异域，形成在世界上产生巨大影响的大唐文化圈。安史之乱后，教育受到冲击，学校冷清，官学不振。唐后期一些政治家、教育家对此深感忧虑，韩愈曾指出学校不振的后果，柳宗元也对“太学生聚为朋曹，侮老慢贤”痛心疾首，刘禹锡则慨叹“室庐圮废，生徒衰少”，《师说》即在此背景下完成。作者说… |
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