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| 引领学生审美、创美 | |
| 引用本文： | 孙丽娟.引领学生审美、创美[J].新课程导学(上),2013(7). |
| 作者姓名： | 孙丽娟 |
| 作者单位： | 贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县者楼中学 |
| 摘 要： | 如何让美术课充分发挥其独特的魅力,使学生懂得用手去感知、想象、创造和设计身边美丽的世界,净化学生的心灵,这是每一位教师必须面对的最根本的问题.经过多年的课堂教学实践探索和研究,要解决上述问题,笔者认为,关键在于培养学生的审美情趣和创美能力.这就决定了教师在课堂教学中不要过于重视知识技能的传授,而首当其冲是要努力挖掘教材的能力价值,实现知识和技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的整合.
一、让学生懂得欣赏、评述
要向学生展示有制作效果的作品,让学生欣赏.学生在欣赏过程中,教师要积极引领学生关注自然界、民间艺术和优美造型艺术作品中的形与色,让学生从中借鉴、发现、综合、整理,为创作出造型优美的作品奠实基础. |
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