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| 人性消解:现代教育管理的人学审视 | |
| 引用本文： | 杨明宏.人性消解:现代教育管理的人学审视[J].现代教育管理,2013(4). |
| 作者姓名： | 杨明宏 |
| 作者单位： | 德宏师范高等专科学校,云南 芒市 678400 |
| 摘 要： | 现代化进程中,受工具、技术理性主义的强势渗透,无限崇尚理性、迷信数字和追求效率的现代教育管理走上了麦当劳化的管理模式,出现了人文的失落和自由的压抑,个性的丧失和创造的消解,人格的扭曲和道德的失范,陷入了现代性危机的漩涡。以人学理论为分析框架,教育管理的现代性危机其实质上是现实的教育管理问题在理论层次、思想观念和实践活动中的具体表现,究其根源,就是现代性以绝对理性去定义人——"单向度"的理性人假设,使人的存在失去了根基而出现的"人"的观念的危机。 |
| 关 键 词： | 教育管理 现代性危机 人性假设 人学 |
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