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| 巧用多媒体技术,优化高中历史课堂教学 | |
| 引用本文： | 孙仁甲.巧用多媒体技术,优化高中历史课堂教学[J].新课程导学(上),2013(7). |
| 作者姓名： | 孙仁甲 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市大冈中学 |
| 摘 要： | 多媒体技术因集声音、视频、图文等表现形式于一体,而在教学领域中有了广泛的运用.同样,在高中历史教学中,若教师能够巧妙运用多媒体技术,则可使抽象、呆板的理论性知识变得更形象而具体,使课堂教学动静结合,更具生活活力,更能集中学生课堂注意力,使其以饱满热情主动融入学习状态之中.同时,通过巧用多媒体技术,可优化教学过程与结构,打破单一教学方式,更能够启发学生积极思维,强化教学效果,提高课堂教学效率.
一、巧用多媒体技术,巧设情感教学情境
在德育教育方面,历史课程有着得天独厚的优势,可培养学生爱国主义精神与良好思想品质,提升学生人文素质,引导学生形成健康的情感态度与价值观、人生观、世界观,学会正确认识世界,对待人生. |
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