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| 发现·探索·创新──小学数学创造性教学例谈 | |
| 引用本文： | 于忠霞.发现·探索·创新──小学数学创造性教学例谈[J].人民教育,2000(8). |
| 作者姓名： | 于忠霞 |
| 作者单位： | 威海经济技术开发区皇冠小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是培养学生创新能力的主渠道，数学教学则是培养学生创造性思维的最佳渠道，因为小学数学教材中蕴含着丰富的创造教育因素，只要教师找准切入点、结合点，采用一系列创造性的教学方法，有计划有目的地把创造教育渗透到每节课的教学过程中去，学生的创造潜能就一定能得到充分的发挥。本文以《梯形面积的计算》教学为例，谈谈我们的实践和体会。 梯形面积计算是在学生学习了长方形、正方形、平行四边形和三角形面积计算的基础上进行的，它是小学数学平面直线图形中最后一个知识点，囊括了平面直线图形的所有知识。一般的教学方法，是… |
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