|
|||||
|
|
| 基于课程论视角论中高职课程衔接内涵及其条件 | |
| 引用本文： | 肖凤翔,肖艳婷.基于课程论视角论中高职课程衔接内涵及其条件[J].职教论坛,2014(31). |
| 作者姓名： | 肖凤翔 肖艳婷 |
| 作者单位： | 天津大学职业技术教育研究所;天津大学教育学院; |
| 摘 要： | 中高职层次衔接即连续性,中高职衔接的实质是课程衔接。构建职教学科体系的基础、实现中高职一体化的现实诉求和体现职教课程与社会发展的适应性是中高职课程衔接的逻辑起点。中高职课程衔接有四个主要条件:中高职衔接的制度及政策保障;中高职一体化理念及实践的不断推进;中高职课程目标一致性和内容递进性;以企业为载体的中高职沟通平台的建立与完善。 |
| 关 键 词： | 中高职课程衔接 内涵 逻辑起点 条件 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |