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| 如何由实验观察提出探究问题 | |
| 引用本文： | 魏锐,方芳,杨萌.如何由实验观察提出探究问题[J].中小学实验与装备,2014,24(6). |
| 作者姓名： | 魏锐 方芳 杨萌 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学 100875 2. 北京师范大学鄂尔多斯附属学校 017000 3. 北京市第八中学 100033 |
| 摘 要： | 1 前言
蜡烛燃烧是初中化学课程中的一个核心探究活动,承载了许多物理、化学知识.燃烧现象能够激起很多学生的好奇心和探究欲望,学生也会针对燃烧现象提出各种各样的问题.为了使实验现象更加鲜明、有趣,许多教师对蜡烛燃烧的相关实验进行改进,取得了良好的教学效果.这些文章以蜡烛燃烧为主线,结合一些常见的燃烧现象,对什么物质在燃烧,火焰中有哪些成分,如何检验反应产物,燃烧为什么会形成火焰,火焰的形状、温度、颜色、亮度,蜡烛在失重条件下能否燃烧、如何燃烧等问题展开讨论,并探讨如何由实验观察提出探究问题,反思进行实验改进与设计的通用性思维策略. |
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