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| 有效的课堂应是原汁原味的 | |
| 引用本文： | 肖君.有效的课堂应是原汁原味的[J].江西教育,2009(7):55-56. |
| 作者姓名： | 肖君 |
| 作者单位： | 江苏省金潮县实验小学 |
| 摘 要： | 什么样的数学课堂是有效的？仁者见仁，智者见智。笔者以为，有效的数学课堂，应把“儿童”当儿童、把“生活”当生活、把“数学”当数学、把“文化”当文化，让数学课堂具有原汁原味的童趣味、生活味、数学味、人文味。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 原汁原味 “文化” 生活 仁者 智者 儿童 |
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