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| 引导学生 自主探索 | |
| 引用本文： | 徐宏芬.引导学生 自主探索[J].教学月刊(小学版),2002(8). |
| 作者姓名： | 徐宏芬 |
| 作者单位： | 浙江省兰溪市聚仁学校 321100 |
| 摘 要： | 荷兰数学教育家弗赖登塔尔说 :“学习数学的惟一正确方法 ,就是实行‘再创造’ ,也就是由学生本人把要学的东西去发现或创造出来 ,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造工作 ,而不是把现成的知识灌输给学生。”由此可见 ,数学知识只有通过学生的主动参与 ,自主探索 ,才能转化为学生自己的知识 ,才能培养学生的创新能力。现就如何引导学生自主探索 ,谈一点初浅的认识。一、激发学生自主探索的欲望小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为 ,需要有一种内部动力来驱动。这种内部动力就是小学生学习数学的强烈欲望。只有当小学生有了这种… |
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