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| 提升高中生古诗文阅读关键能力的六步教学模式——以《文与可画筼筜谷偃竹记》为例 | |
| 引用本文： | 郑雪.提升高中生古诗文阅读关键能力的六步教学模式——以《文与可画筼筜谷偃竹记》为例[J].广西教育,2022(2):124-127. |
| 作者姓名： | 郑雪 |
| 作者单位： | 柳州高级中学 |
| 基金项目： | 广西教育科学规划重点课题《新高考背景下高中生语文阅读关键能力提升的实践研究》（编号：2021B208）研究成果； |
| 摘 要： | 本文以《文与可画筼筜谷偃竹记》为例，详细阐述六步教学模式在古诗文阅读教学中的作用，提出教师可通过“疑”中自学、“研”中求助、“比”中拓展、“积”中沉淀、“用”中解惑、“升”中领悟，充分发挥古诗文独特的文化、审美功能，提升学生的自主学习能力、理解阐释能力、探究创新能力、积累整合能力、迁移应用能力、认知能力，进而提升高中生阅读关键能力和语文学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 高中生 古诗文 阅读关键能力 六步教学 |