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| 双减背景下基于“快乐读书吧”的主题阅读模式初探 | |
| 引用本文： | 林珊珊.双减背景下基于“快乐读书吧”的主题阅读模式初探[J].读与写:教育教学刊,2022(7). |
| 作者姓名： | 林珊珊 |
| 作者单位： | 福建省厦门市湖里实验小学 |
| 基金项目： | 福建省厦门市教育科学“十四五”规划 2021 年度课题《基于“快乐读书吧”的主题阅读实施策略研究》成果。 |
| 摘 要： | “双减”背景下,如何为语文教学提质增效?课题组遵循教材特定主题单元,开展基于“快乐读书吧”之下实施主题式阅读教学研究,探寻主题阅读教学点,在课本与课外读物之间架起一座桥梁,引导学生进行主题阅读。通过“以文带书”“以书带类”“以类带多元”等模式,提升阅读的数量和质量,使阅读从“自由化、浅阅读”逐渐走向“课程化、深阅读”,不断提高学生的阅读能力和语文综合素养。 |
| 关 键 词： | 双减 快乐读书吧 主题阅读 |
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