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| 读写共存——小学阅读教学中读写结合的策略初探 | |
| 引用本文： | 陈红丽.读写共存——小学阅读教学中读写结合的策略初探[J].读与写:教育教学刊,2022(7). |
| 作者姓名： | 陈红丽 |
| 作者单位： | 甘肃省平凉市泾川县第三小学 |
| 摘 要： | 阅读教学作为当前我国小学语文课程教学过程中的关键的一个环节,对于学生的阅读教育同样也是教师日常授课中的重点内容。伴随着新的课程改革在不断发展,对语文教师提出了更多的目标和要求,倡导教师在语文阅读教学中,将阅读与写作这两个重要教学进行相互结合,从而有效培养学生的阅读技能和写作能力,为其今后的课程学习奠定基础。此外,教师应在阅读教学中,根据读写结合,进一步采用适当的授课方法,注重把读写教育融合在小学语文授课环节中,全方位地优化语文教学质量。针对此,本文首先讲述了语文课程中读写融合的重要性,接着阐述在阅读授课中采用读写结合的意义,最后总结出了几点授课策略。 |
| 关 键 词： | 小学教育 语文课程 阅读教学 读写结合 |
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