| 利用情景剧表演,提高语言运用能力 |
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| 引用本文： | 刘艳霞.利用情景剧表演,提高语言运用能力[J].读与写:教育教学刊,2022(8). |
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| 作者姓名： | 刘艳霞 |
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| 作者单位： | 甘肃省酒泉市敦煌市第五小学 |
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| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十三五”规划 2020 年度一般课题《基于核心素养的小学语文综合性学习实施策略研究》阶段性研究成果,课题号:GS[2020]GHB2034。 |
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| 摘 要： | 我国语言文字底蕴较为深厚,为能够提高学生的语言运用能力,在语文教学方面需要不断进行强化,同时,也要保证学生能够完全理解语言中蕴含的意义,在语言应用能力方面,让学生得到充分的锻炼。目前,从小学语文的教学情况来看,传统语文教学模式已远达不到新课程改革的要求,尤其是学生在语言运用能力方面,得不到有效的锻炼与提升。小学语文情景剧表演教学,作为一种新型的教学方式,能够让传统的语文教学焕发生机,同时也能结合学生的自身情况,对语文教学的方式进行相应改革,以提高学生的综合素养,使学生在表演中掌握语文知识、理解文本内容,有效提高小学生语言运用能力。本文通过分析小学语文情景剧教学发展的意义以及存在的问题,制定出小学语文情景剧表演教学策略,希望通过情景剧表演教学方式,让小学生语言应用能力得到有效提升,并促进小学语文教学质量的全面提高。
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| 关 键 词： | 情景剧 语言运用 小学语文 情景教学 |
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