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| 试论研究性学习课程及其生成 | |
| 引用本文： | 李科.试论研究性学习课程及其生成[J].成都教育学院学报,2006,20(1):46-48. |
| 作者姓名： | 李科 |
| 作者单位： | 成都教育学院 四川成都610036 |
| 摘 要： | 研究性学习课程是一种有别于传统课程的“生成性”课程。研究性学习课程生成就是在动态的过程中,不断产生新的课程内容。研究性学习课程生成要经过学生需要评估、拟定研究性学习课程目标、组织其课程材料、实施其课程方案、评价其课程方案等过程。研究性学习课程生成要受到政府政策、社区、家长、教育改革与教育科学研究、学校领导、教师、学生和学校的硬软件条件等因素的影响。 |
| 关 键 词： | 研究性学习课程 课程生成 生成过程 影响因素 |
| 文章编号： | 1008-9144(2006)01-0046-03 |
| 收稿时间： | 03 31 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年3月31日 |
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