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| 焦虑和暗示对英语听力考试的影响 | |
| 作者单位： | ;1.山东师范大学国际交流学院 |
| 摘 要： | 结合问卷法与实验法,本文考查考试焦虑水平和暗示方式对初中生英语听力成绩的影响。结果显示,暗示与考试焦虑的主效应均不显著,暗示方式和考试焦虑水平交互作用边缘显著,对于中、高等考试焦虑水平的学生,施加负暗示,可以提高成绩。 |
| 关 键 词： | 暗示方式 考试焦虑 英语听力考试 |
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