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| 研究性学习与历史课堂教学 | |
| 引用本文： | 谢高潮.研究性学习与历史课堂教学[J].历史教学问题,2001(3):39-40. |
| 作者姓名： | 谢高潮 |
| 作者单位： | 上海普陀区教育学院 |
| 摘 要： | 研究性学习是近年来提倡的崭新的学习方式 ,是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育在教学领域的体现。对研究性学习的含义我们可以从两个方面去理解 :从广义理解 ,它泛指学生探究问题的学习 ,可以贯穿在各科各类学习活动中 ,是一种学习的方法 ;从狭义来理解 ,它是指学生在教师指导下 ,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。目前我国把研究性学习列为高中综合活动课内容之一 ,上海很多中学已开展“研究性学习”的实践探索 ,但是如何把研究性学习落实到各门学… |
| 关 键 词： | 研究性学习 历史课堂教学 学生 教师指导 教学领域 研究专题 学习活动 问题 方式 知识 |
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