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| “学案导学”模式在历史教学中的应用 | |
| 引用本文： | 于霞,马世章.“学案导学”模式在历史教学中的应用[J].历史教学问题,2001(4):53-54. |
| 作者姓名： | 于霞 马世章 |
| 作者单位： | 山东省沂水县第三中学 |
| 摘 要： | “学案导学”教学模式是以学生学会学习为宗旨 ,以学案为依托 ,以教师为主导 ,以学生为主体 ,以创新性、发展性为目标 ,实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。它包括两部分 ,现分别介绍如下 :学案设计在备课组集体备课的前提下 ,教师设计出学案。学案应包括学习目标、学习重点和难点、导学问题、要点记录、学法指导、达标训练等。1 .学习目标要明确 ,让学生一目了然 ,知道本节课要探索的内容及主攻方向。2 .导学问题的设计不是课本所学知识的简单罗列 ,而是根据教材的特点 ,学生的实际水平能力 ,联系社会… |
| 关 键 词： | “学案导学” 历史教学 教学模式 以学生为主体 学会学习 合作能力 学生自学能力 目标 宗旨 主导 |
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