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| 关于实施学分制引起高中物理教学变化的几点思考 | |
| 引用本文： | 叶瑞华.关于实施学分制引起高中物理教学变化的几点思考[J].物理教学探讨,2008,26(2):28-31. |
| 作者姓名： | 叶瑞华 |
| 作者单位： | 福建政和三中,福建省南平市353600 |
| 摘 要： | 高中物理课程的多元化和可选择性必须与高中教学管理的改革同步进行。只有在高中实行学分制管理的前提下，课程的多元化才具有可操作性。教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》中规定：“普通高中学制为三年。课程由必修与选修两部分组成，并通过学分描述学生的课程修习状况。”该方案规定三年高中的总学分为144，其中必修学分为116，剩下的28个学分为选修学分，占总学分的19．4％。由此看出，我国普通高中的新课程实行的将是学年学分制。学分制的实行，它将改变我们实施多年并已习惯了的学年制教学管理，其变革的深度和难度不亚于具体学科课程标准的改变，对这一点应该有充分的认识。 |
| 关 键 词： | 高中物理教学 学分制管理 《普通高中课程方案（实验）》 物理课程 教学管理 学年学分制 可选择性 可操作性 |
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