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| 为学生学习数学创设愉悦的心理场 | |
| 引用本文： | 彭桂芝.为学生学习数学创设愉悦的心理场[J].湖南教育,2009(1). |
| 作者姓名： | 彭桂芝 |
| 作者单位： | 湘潭市育才学校,湖南湘潭411100 |
| 摘 要： | 小学数学教学中为学生学习数学创设愉悦的心理场，让他们在心理场的作用下开心探求、获取知识，无疑是落实数学课程改革的途径之一．何谓心理场？德国心理学家勒温认为：“人就是一个场，人的心理活动是在一种心理场或生活空间中发生的．”心理场主要是由个体需要和个体的心理环境相互作用构成的．也就是说，人的行为总会受心理场的影响．笔者将心理场理论运用到小学数学教学中，在教学过程中创设一个个富有吸引力的场面，为学生营造愉悦的数学学习心理场，让“情”从“场”里生，“境”在“意”中流． |
| 关 键 词： | 心理场 学习数学 愉悦 学生 小学数学教学 数学课程改革 个体需要 心理学家 |
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