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| 由差异走向开放 | |
| 引用本文： | 郑一舟.由差异走向开放[J].师道,2016(4):24-26. |
| 作者姓名： | 郑一舟 |
| 作者单位： | 温州大学 |
| 摘 要： | 性别意识成为教育过程中要讨论的对象,这实际上是一种现代现象,这种现代性恰好证明了教育的历时性发展。教育的历史没有我们想象的纯洁无暇,它身上带有各种意识形态的烙印,社会文化中的男女角色和地位差异会在教育活动中得到体现。学校教育很长一段时间应该称之为男性学校教育,我们所谓的教育理论实际上也应该称之为男性教育理论,那些古代的教育理论家笔下的教育对象是男性,至少 |
| 关 键 词： | 教育理论 性别意识 学校教育 教育对象 现代性 教育过程 性别身份 语言能力 性别问题 历时性 |
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