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| 高中语文“三段四步合作学习”教学模式简析 | |
| 引用本文： | 程晓玲.高中语文“三段四步合作学习”教学模式简析[J].语文天地,2016(4):30-31. |
| 作者姓名： | 程晓玲 |
| 作者单位： | 甘肃省临泽县第一中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十二五”重点课题“大班额环境下语文合作学习的有效性研究”的成果,课题批准号:GS【2013】GHBZ074 |
| 摘 要： | 高中语文"三段四步合作学习"教学模式,是将较复杂多变的语文教学过程分解成清晰简单的"三段四步"。"三段"指课前的预习、课堂的合作探究和课后的拓展延伸;"四步"指课堂学习的亮点导入、自主探究、合作交流和归纳提升。一、课前预习1.制定预习方案教师认真解读新课内容,并确定三维学习目标。在此基础上,为学生制定科学、合理、可行的课前预习方案,明确预习的基本内容,并要求学生单独完成,以此了解学生对新课内容 |
| 关 键 词： | 高中语文 学习过程 新课内容 语文教学过程 有效度 释词 知识结构 独特体验 学习行为 课后练习 |
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