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| 翻转课堂有效性评价体系的构建 | |
| 引用本文： | 陈居盛.翻转课堂有效性评价体系的构建[J].学子,2016(6):33-34. |
| 作者姓名： | 陈居盛 |
| 作者单位： | 福建省厦门市海沧实验中学 |
| 摘 要： | 翻转课堂是指对教育过程中知识的传授和知识的内化两者顺序进行颠倒的一种课堂,是对传统课堂的颠覆。目前在微课、慕课、翻转课堂等新一代教育技术的冲击下,越来越多的学校或教师对翻转课堂投入大量的时间、精力,以期在提高学生学习效率、培养学生学习兴趣及学习的主动性积极性上有大的提升。但目前也有一部分老师对翻转课堂的有效性持怀疑态度,因为翻转课堂对教育技术的依赖较大,从教师制作教学视频、学生在看教学视频到个性化与协作化学习环境的构建 |
| 关 键 词： | 课堂有效性 学生学习效率 教学视频 协作化 教育过程 教材文本 高中语文 堂课 测试题 小组讨论 |
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