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| 关注“中等生“ | |
| 引用本文： | 隋秀芝.关注“中等生“[J].文教资料,2006(4):130-131. |
| 作者姓名： | 隋秀芝 |
| 作者单位： | 唐山市开滦二中,河北,唐山,063100 |
| 摘 要： | 一、“中等生”的概念我们在工作中经常使用“中等生”的概念,但其内涵与外延却好像很少有人去分析,仍是一个模糊的概念。“中等生”的概念的本质属性并不是非常明确的,外延也并不确定。从其词义本身揭示的内涵来说,所谓中等生,是指在一个班级中学习处于中等水平,而品行等方面又表现平平的学生,就是指在学生前进的队伍中处在中间的学生。显而易见,这个“中等生”、“尖子生”以及“后进生”的差别,是教师们以“分数高低”和“纪律好坏”为尺度,人为地划定的。这种人为的评价尺度在教育活动中经常反复使用,已经固化为一种社会尺度,反过来又对… |
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