|
|||||
|
|
| 中学历史教学：扩大思维空间的途径 | |
| 引用本文： | 卢新建.中学历史教学：扩大思维空间的途径[J].中学历史教学参考,2007(9):44-45. |
| 作者姓名： | 卢新建 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 历史科学也是一门认识科学。中学历史教学中的历史认识,应当是教师和学生的思维活动;它不是简单的对客观历史进行复原,或者重复别人的评价,而是要通过自己的价值观和思维方法,完善自己对历史的社会意义的解释。教师在教学活动中为学生提供怎样的思维空间,关系到教育成败。从现状看,中学历史教学存在的最大问题是,缺乏足够的思维空间,限制了学生 |
| 关 键 词： | 中学历史教学 思维空间 历史科学 历史认识 思维活动 思维方法 社会意义 价值观 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |