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| 高职学前教育专业教法课程"三位一体"教学模式探析 | |
| 引用本文： | 索成林.高职学前教育专业教法课程"三位一体"教学模式探析[J].安阳工学院学报,2016,15(5):100-103. |
| 作者姓名： | 索成林 |
| 作者单位： | 安阳幼儿师范高等专科学校,河南安阳,456150 |
| 基金项目： | 2014年度河南省高等教育教学改革省级立项项目"基于工作过程的高职学前教育专业课程改革的研究与实践"(2014SJGLX489),2014年度河南省教育厅教师教育课程改革研究重点项目"基于工作过程的高职学前教育专业教法课程体系研究"(2014-JSJYZD-088) |
| 摘 要： | 传统高职学前教育专业教法课程存在教学过程与学前教育工作实际脱节、忽视学生主体地位、片面注重知识学习或片面注重技能训练等问题,制约了高素质幼儿教师的培养.在教法课程中实施"理论学习+案例评析+实践训练"三位一体教学模式,能有效促进学生教育素养的全面、充分、协调发展. |
| 关 键 词： | 学前教育 教法课程 "三位一体" 教学模式 |
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