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| 产教融合背景下产业教师队伍建设的制度保障 | |
| 引用本文： | 金劲彪,孙丽珍.产教融合背景下产业教师队伍建设的制度保障[J].高等工程教育研究,2024(1):42-47. |
| 作者姓名： | 金劲彪 孙丽珍 |
| 作者单位： | 1. 浙江树人学院科研与社会合作处;2. 浙江科技学院 |
| 基金项目： | 2020年教育部产学合作协同育人项目“高校《思政社会实践》教学信息化平台建设”(202002312015)； |
| 摘 要： | 随着产教融合深入发展，学校与企业人才双向流动成为常态，逐渐形成“产业教师”教师类别。我国产业教师建设仍处于改革探索阶段，实践表明，产业教师具备灵活性、长期性和多样性等特征。从教师制度规范看，产业教师队伍建设面临法律地位不明、职责不清、晋升机制缺失、权利救济保障不足等困境。借鉴“旋转门”机制，实务人员从事教育工作制度保障，可通过修订《教师法》教师资格认定机制、细化产业教师特设岗位方案、构建产业教师长聘机制、建立产业教师权利救济体系等途径，完善产业教师队伍建设制度保障。 |
| 关 键 词： | 产教融合 产业教师 教师权利 制度保障 |