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| 德国职业教育结业考试:功能价值、实施形式与基本特征 | |
| 引用本文： | 鄂甜,易艳明.德国职业教育结业考试:功能价值、实施形式与基本特征[J].高等工程教育研究,2024(1):164-169+195. |
| 作者姓名： | 鄂甜 易艳明 |
| 作者单位： | 1. 北京教育科学研究院职业教育研究所;2. 天津现代职业技术学院 |
| 摘 要： | 职业教育结业考试制度是推进职普融通、优化职业教育类型特征、实现职业教育高质量发展的突破口。德国结业考试在职业教育体系治理中发挥重要甄选过滤、激励引导与质量保障功能。其具有四个基本特征：一是能力导向，考试目标指向职业必需的行动能力；二是情境性，考试题目设计为真实或模拟情境化任务；三是完整性，考试过程以完整行动过程为主线展开；四是整体性，不同考试形式工具围绕一个整体考试任务。我国职业教育结业考试制度应着力三方面内容：强化考试功能，重视发挥结业考试多重价值；创新考试形式，全面综合评价考生行动能力；改革考试内容，开发彰显类型特征的考试任务。 |
| 关 键 词： | 职业教育 结业考试 行动能力测评 考试形式与工具 |