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| 多维联结 落实言语意蕴的审美 | |
| 引用本文： | 周蕾.多维联结 落实言语意蕴的审美[J].小学生,2023(12):154-156. |
| 作者姓名： | 周蕾 |
| 摘 要： | 文本中的语言有着丰富的价值意蕴。以审美的视角来阅读文本，就需要激活学生内在的想象和思维的推测，以更加丰富而鲜明的拓展来解构并赋予文本的独特内涵，使学生的语文核心素养在文化、语言和思维层面协同并进。本文提出了多维联结的方式方法：联结背景，在拓展资料中实现意蕴审美；联结语境，在深度勾连中实现意蕴审美；联结主题，在情感体悟中实现意蕴审美；联结语言，在品析涵咏中实现意蕴审美。 |
| 关 键 词： | 多维联结 言语意蕴 拓展资料 情感体悟 核心素养 |