|
|||||
|
|
| 高中英语写作教师书面反馈研究 | |
| 引用本文： | 袁志芬,谢薇.高中英语写作教师书面反馈研究[J].教学与管理,2015(10):58-61. |
| 作者姓名： | 袁志芬 谢薇 |
| 作者单位： | 广东广州市教育研究院;广东广州市第六中学 |
| 摘 要： | 为了提高高中英语写作教师书面反馈的有效性,本研究对高中英语写作教师书面反馈的有关情况进行了调查。调查结果表明:高中教师的英语作文书面反馈体现出采用纠错性反馈的频率高,较多关注语法和语言使用的指导的基本特点;大部分学生重视教师书面反馈,但学生对教师书面反馈的满意度和利用还需进一步提高;教师写作反馈对于提高学生写作信心、表达准确性以及整体写作水平都有一定帮助;学生最重视的是词汇、语法方面的反馈;最受学生欢迎的反馈方式是纠错性反馈和教师的书面反馈;学生希望教师在作文反馈中多一些正面评价。 |
| 关 键 词： | 英语写作 教师书面反馈 调查研究 高中 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |