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| 基于层次结构进行知识颗粒切割的翻转教学设计——以注塑模具设计课程为例 | |
| 引用本文： | 彭力明,黄义俊.基于层次结构进行知识颗粒切割的翻转教学设计——以注塑模具设计课程为例[J].宁波职业技术学院学报,2016(4):27-30. |
| 作者姓名： | 彭力明 黄义俊 |
| 作者单位： | 宁波职业技术学院 |
| 基金项目： | 浙江省教育厅2015课堂教学改革资助课题(154114202149) |
| 摘 要： | "翻转教学实施模型"和"知识颗粒切割"是翻转教学中的纲领性设计。基于高职学生不会认真完成翻转教学课前学习任务的假设,建立了含检验机制的课程翻转实施模型,明确了翻转教学课堂实施流程和需要建设的翻转教学资料种类,并采用层次结构对课程知识体系进行了颗粒切割。知识切割的层次结构,具有简单、可扩展和遵循认知负荷规律的优点。 |
| 关 键 词： | 翻转课堂 知识切割 层次结构 教学设计 |
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