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| 教育学视域下儿童文化缺场与重构 | |
| 引用本文： | 牟映雪,余超,唐贞兰.教育学视域下儿童文化缺场与重构[J].中国教育学刊,2012(6):31-33. |
| 作者姓名： | 牟映雪 余超 唐贞兰 |
| 作者单位： | 重庆市儿童发展与教师教育研究中心;重庆市城口县示范幼儿园; |
| 摘 要： | 儿童文化是儿童在与同伴互动过程中形成的群体价值观、行动方式和规则。文化生活是儿童文化的表现形式,精神生活是儿童文化的实质。儿童文化的缺场是指儿童群体的精神生活场及文化生活空间的缺失,表现为成人权力控制的合法化、儿童主体自由的沦丧和游戏精神的消逝,其根源是成人文化的专断和大众传媒的侵蚀。重建儿童文化、提升儿童文化的生态伦理,需要回归自由的童年,建构表现者的文化;需要加强媒介素养教育,丰富儿童文化资源,创生儿童的意义世界。 |
| 关 键 词： | 儿童文化 文化缺场 教育重构 成人权力控制 |
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