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| 阅读教学中实现对话有效性的反思 | |
| 引用本文： | 唐广泉.阅读教学中实现对话有效性的反思[J].小学教学研究,2009(7):25-25. |
| 作者姓名： | 唐广泉 |
| 作者单位： | 江苏建湖县第二实验小学 |
| 摘 要： | 一、教师角色的认定与教学行为的恰当是实现对话有效性的重要条件 教学对话不是一般意义上的交谈.而是意味着对话双方彼此敞开心扉相互接纳.教师不是简单的教学管理者,也不是单纯的知识传授者,而是学生学习的伙伴,是"平等中的首席",通过"首席"的谈话,引领、促进学生的发展. |
| 关 键 词： | 教学对话 有效性 阅读教学 知识传授者 教师角色 学生学习 文本对话 教学管理者 |
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