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| 实施研训一体化策略 提高中小学教师科研能力 | |
| 引用本文： | 刘玉娟,彭贤智.实施研训一体化策略 提高中小学教师科研能力[J].教学与管理,2005(34). |
| 作者姓名： | 刘玉娟 彭贤智 |
| 作者单位： | 河北唐山师范学院，河北唐山师范学院 |
| 摘 要： | “十五”期间,笔者承担了河北省“十五”规划重点课题“尊重学生潜能,发展学生个性与特长的实践研究”。为了有效地开展本课题的研究,课题组成员在实验学校采用了研训一体化的策略。在进行课题实验研究的过程中,指导实验学校教师在学习教育科研方法知识、现代教育理论知识和多元智能理论的基础上,让教师确定研究的子课题,在子课题研究过程中,组织实验学校教师进行学习、研讨和交流,不断地提高实验学校教师的研究素质,进而提高教育质量,取得了显著的成效。一、研训一体化的特点研训一体化是在教育教学实践活动中,教育专家深入中小学校,将教学… |
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